REDES SOCIALES

 MIS REDES SOCIALES 

He convertido mis redes sociales en el motor principal de mi sección de "Herramientas para Compartir" dentro de mi Entorno Personal de Aprendizaje (PLE), entendiéndolas no solo como plataformas de ocio, sino como espacios donde participo, coopero y distribuyo mi conocimiento de manera consciente. Mi participación activa en estos entornos digitales es lo que me permite administrar mi propio proceso de aprendizaje y pasar de ser un receptor pasivo a un agente responsable de mi educación. A través de mi Symbaloo, he organizado estas redes para estar siempre al tanto de las novedades de la comunidad TICE UCLM y gestionar mi actualización profesional de forma continua.

En mis publicaciones recientes, he utilizado canales como X (Twitter), Facebook y LinkedIn para dinamizar el Encuentro de Robótica del 17 de diciembre, adaptando el mensaje a cada audiencia. Mientras que en X y Facebook utilicé un tono más cercano y emocional para generar expectativa sobre los robots del evento , en LinkedIn enfoqué mi participación hacia una reflexión más profesional, destacando que la programación no se limita a las pantallas, sino que une la lógica y la creatividad en circuitos reales. Estas acciones validan mi capacidad para la curaduría de contenidos y el ordenamiento eficaz de recursos dentro de mi ecosistema digital.

Red Social X:https://x.com/i/status/2000639100630753345


Red Social Facebook:https://www.facebook.com/share/p/1AaK5owPSt/


Red Social Linkedin: https://www.linkedin.com/posts/fernando-d%C3%ADaz-aguado-042481296_ticeuclm-activity-7406421457905528833-xzMQ?utm_source=share&utm_medium=member_desktop&rcm=ACoAAEed3vIB3xqSZEvT8GN0Ce56TmZyL8zsDEw


Por otro lado, mi interacción en Instagram es un ejemplo claro de cómo fomento la creación social del conocimiento y el aprendizaje colaborativo en comunidades de práctica. Al responder y compartir impresiones con compañeros como Maria Sendin o Carlos sobre nuestras experiencias en clase, genero una retroalimentación que aumenta la motivación y la eficacia del aprendizaje. Además, mi participación en TikTok refleja una actitud crítica frente a la tecnología, promoviendo mensajes de responsabilidad digital, como evitar el uso excesivo del "scroll" para fomentar un rol más proactivo en la red. En definitiva, mi presencia en redes sociales es el reflejo de mi competencia digital, demostrando que soy capaz de interactuar con éxito en comunidades virtuales mientras construyo mi propia identidad docente.


Red Social Instagram:

 

Red Social TIkTok: https://vm.tiktok.com/ZNRFGu6AL/







Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

LAS TIC PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

 LAS TIC PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL  A través de este trabajo, que he realizado junto a  Maria Sendin , he consolidado una visión integral sobre cómo las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son el motor definitivo para la inclusión de las personas con discapacidad intelectual (DI) .  Hemos aprendido que estas herramientas no solo facilitan el acceso a la educación, sino que actúan como mediadoras esenciales para promover la autonomía, la comunicación y, en última instancia, una mejora significativa en la calidad de vida de los usuarios .  Como hemos analizado, el impacto es transversal: desde la dimensión educativa, donde permiten ritmos de aprendizaje personalizados, hasta la social, donde herramientas de comunicación aumentativa ayudan a expresar ideas y sentimientos con independencia . En nuestra investigación, Maria y yo hemos destacado que la tecnología tiene un impacto emocional profundo, ya que el éxito en tareas digi...
Leer más

INTRODUCCIÓN

Imagen
  INTRODUCCIÓN Contexto y Enfoque Pedagógico La asignatura Comunidades Virtuales y Redes Sociales en Educación se imparte en la Facultad de Educación de Toledo, perteneciente a la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM). Está específicamente diseñada para estudiantes de cuarto curso del Grado de Maestro en Educación Infantil y Primaria, integrándose como una materia optativa fundamental dentro de la Mención TICE (Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación). Su enfoque es eminentemente pedagógico , situando el análisis educativo por encima de los aspectos técnicos, con el fin de que los futuros docentes desarrollen modelos de enseñanza virtual y aprendizaje digital mediante el uso de entornos colaborativos. Además, se complementa con otras materias del plan de estudios como "Cultura y Pedagogía Audiovisual" y el diseño de recursos tecnológicos. Organización y Cuerpo Docente Desde el punto de vista académico, la asignatura tiene una carga de 6 créditos ECTS...
Leer más

SOCIOLOGÍA

  TEMA 4: ANALISIS WEB DE CENTRO ESCOLAR  El estudio de los  conceptos de análisis web  me ha abierto los ojos hacia una dimensión más estratégica: la importancia de nuestra identidad digital hacia el exterior. He aprendido que factores como la accesibilidad, el rendimiento técnico y la usabilidad no son meros detalles técnicos, sino compromisos éticos y profesionales que aseguran que nuestra comunicación con las familias y la comunidad sea inclusiva y eficaz. No sirve de nada contar con las herramientas más innovadoras dentro de clase si nuestra ventana al mundo no refleja esa misma calidad y transparencia informativa. En definitiva, mi aprendizaje se resume en que una escuela digital de éxito debe saber equilibrar estos dos mundos. He comprendido que la tecnología debe tener siempre un propósito claro: en el aula, para potenciar el talento de los estudiantes; y a nivel institucional, para construir un entorno digital seguro, accesible y profesional. Esta visión glo...
Leer más